最近一段時間，可能是臨近學校假期了，我陸陸續續的收到了很多關於假期學生訓練的廣告，有學校發的，也有很多民間的訓練機構的。學習的科目從日常學習的語文、數學，一直到培養興趣的園藝，烹調，真可以說是五花八門，豐富多彩。
作為一個學齡兒童的父親，在這樣的氣氛下，自然是感覺重擔在肩。過去老話說“子不教，父之過”，因為不想讓自己的孩子在將來對父母有什麼埋怨，所以自然也不能對這些“小灶”等閒視之。但是看看那些“涵蓋萬方”的課程，再回頭看看聽到遊戲就滿眼放光，聽到學習就淚光漣漣的兒子，我總是情不自禁的去思考這樣的問題：“作為父母，到底我們應該教導子女些什麼？”“我們力求他學習的東西，在他的一生中，是他所必需的嗎？”
其實作為父母，全部的努力無外乎是讓自己的子女過一個更加快樂幸福的生活。但是我們是否曾經考慮過：知識的學習與增加（無論是自然科學知識，還是音樂，美術，體育），同我們最初的目的，是否有必然的聯繫？！（當然，放任自留是一定不會有美好的結果！）
華人歷來重視教育，特別是在一個移民社會裏。自然，很多海外華人第二代子女的學業都很優異，但是令人遺憾地是，在現實生活中，那種開朗樂觀的性格，百折不撓的拼搏精神，自我完善與平衡的能力等非知識的特性卻成為了華人在海外世界發展的“短板”，使眾多“滿腹詩書”的年輕人屢屢“懷才不遇”，成為海外版的“高分低能”，遠遠沒有達到父母們當年煞費苦心的目的。
為什麼呢？不是因為學生們學的不好，而是因為教導的方向錯了！
被稱為世界上最有智慧的所羅門王在傳道書中說“我兒，還有一層，你當受勸戒。著書多，沒有窮盡。讀書多，身體疲倦。這些事都已聽見了。總意就是敬畏神，謹守他的誡命，這是人所當盡的本分。”（傳道書12：12-13）
詩人在總結了人生的經驗之後，發出一個令人痛苦的結論，原來人生的一切都是“虛空”，無論是知識，財富，正義，甚至智慧，尊榮也是虛空。但是詩人卻並不絕望，他筆鋒一轉，講到我同你們講了這麼多，目的只有一個，就是要你們敬畏神，走神要人走的道路。因為只有這樣，人的生命才有意義。這樣的道路才是神為人預備的，也才能使生命綻放出光彩。很明显，他认为學習做人比知識的掌握更重要：知识的学习永远有机会，但是人的性格一旦形成，就再也无法改变。而只有一个走在神的道路上的人，才會越來越像神，有美好的性格。
他把這段話當作整個傳道書的結尾，就是鼓勵人們能從世界的一切中抬起眼來，去追尋神，因為那才是神創造人的目的，也只有那樣，人才能獲得自己盼望喜樂平安和幸福。
你是一個智慧的父母嗎？你真的關心你的孩子嗎？“教養孩童, 使他走當行的道, 就是到老他也不偏離。（箴22:6）”