上個星期我收到一份對面小學的信，問我是否可以幫忙帶領小學生們去參觀農場。剛好星期四是我的假期，於是我就勉爲其難帶著20幾個精力過分充沛的孩子做了一天的客串教師。
農場中的一天真是豐富多彩，孩子們觀看了剪羊毛，為奶牛擠奶，親手餵了羊，雞，聽農場的工作人員介紹動物的各樣情況…原來參觀農場是學校的一項教學內容，目的是讓小學生們更直觀的瞭解各種動物。讓他們可以通過第一手的經驗體會自然和生命的寶貴。農場是國有的，其存在的目的就是爲了輔助各個學校的教育。雖然我一直懷疑紐西蘭的基礎教育，但是現在卻不得不感慨政府的苦心。
說起教育，所有的華人父母都很有心得。因為幾乎每一個家長，為孩子的教育都耗盡了心血。華人的孩子們也的確都學業優秀，但是我卻發現，也有很多這些優秀的學生，在現實生活中卻成了“失敗者”。所以有一些問題一直困擾我：讓子女接受更好的教育，終極的目的無非是讓他們在將來的生活中有更強的競爭力，能過一個更幸福的生活。但是在西方移民的環境中，我們怎樣定義快樂，滿足，有意義呢？什麼樣的生活才是我們的孩子們將來自己認為幸福的生活呢？我們怎樣去教導孩子走這條正確的道路呢？
我們在教育孩子的時候，都非常註重知識的培養，我們送他們補習，投名師，進名校，讓他們在學業上力爭第一。但是這是否就會給他們帶來幸福呢？聯合國文教組織在一九八五年召開廿一世紀研討時，提出“道德、倫理、價值觀的挑戰”會是廿一世紀中最大的挑戰。專家們指出，新的時代對人類面臨最大的問題不是有沒有科學的知識，而是一個什麽樣的人，如何以及為什麽去使用這些知識。因為隨著後現代主義的興起，現今社會的價值觀變得越來越模糊，整個社會也不再有一個恒定的目標和方向，在這樣的環境中，如果一個人沒有一個穩定的價值體系，隨波逐流，自然生命中就會充滿了起伏。而這樣的動蕩的人生是沒有什麽幸福可言,最終甚至可能讓人迷失在生活的浪潮裏。
按照現代的理論， 其實所謂道德，倫理，價值觀，就是一個人整全的品格。聖經中說：「教養孩童， 使他走當行的道，就是到老他也不偏離。」（箴 22:6）就是強調要教導孩童和學生，從小就給他們建立一套完善的價值觀，使他們有穩固的立場，並不隨時間和潮流而轉變。所以從舊約到新約，神對父母的要求不但是知識性的教導，最重要的就是教導子女關於神的法則和訓誨，使他們能認識並敬畏神。因為一個人對自己人生的定位，對世界的看法，只有在神的啟示中才會有正確地答案。一個人的道路，也只有走在神的旨意中，才會是平穩，幸福的。
詩篇說：“兒女是耶和華所賜的產業，所懷的胎，是衪所給的賞賜。”教育子女是每一個人的責任，正確的教導對子女的成長很重要，會影響他們的一生。我們不能做舍本求末的事情，只註重知識的教導而忽略了品格的培養，我們應該做一個聰明的父母，完成神交給我們的使命。